第46章 教育：对话文学3

擅长作诗和写赋，他的诗作被誉为“颇得唐人神韵”。要知道在写诗这件事上，唐朝诗人的整体质量是断层碾压其他朝代的。】

李世民刚刚那点因为八大家里只有两个唐朝人的小委屈瞬间消失无踪。

散文家数量没比过就算了，诗人夺冠也不错。

曾巩也稍稍开心了一些。

但他还是试图向天幕提议：

“真的不能在我的考点里加一些文章词句吗？加一段也好啊。”

他都不要求整篇背诵了，只背两句都行。

巳蛇老师有点意外他的坚持，想了想，补充了一句：

【曾巩先生强烈要求增加一段他的文章作为考点，但是曾先生您的文章比较偏议论风格，不太适合用来背诵。

不如这样，我布置一个课后作业。一会儿我会把曾先生的《墨池记》全文打在公屏上，大家看完文章之后写三百字观后感，下次上课之前我会抽选学生检查。】

学渣们：…………

从现在开始，曾巩走下了他们心中最爱的散文家宝座，荣登最讨人厌散文家第一。

你好好地当你的教学工具人不行吗？没事为什么非要给他们增加考点？现在好了，背诵还不够，又多了个课后作业，三百字呢！

三百字对于学霸来讲随随便便就写出来了，但是学渣三十个字都很难憋出来。

三百简直要了他们的命！

【咳咳。】

巳蛇老师做作地咳嗽了一声：

【三百字已经很少了，要知道后世学子写作文都是八百字起步的。】

八百字的威胁一出，学渣们立刻闭嘴。

他们开始瞪着眼睛研究《墨池记》。

这篇文章通过王羲之练字洗笔最后把一缸清水洗成墨池的故事入手，论证了一个人的成功离不开勤奋刻苦，是一篇非常不错的议论文。

这样的文章确实不适合背诵，但是很适合用来研究写法。对于学子的作文水平提升很有帮助，所以写它的观后感也不算是故意为难人。

但学渣们显然领略不到巳蛇老师的深意，他们只觉得主持人和曾巩统统面目可憎。

【作业下课后再写，现在继续听课。】

巳蛇老师敲黑板：

【下一位文人我们依然不说欧阳修，先说王安石。王安石是曾巩的好友，被曾巩介绍给了欧阳修，文采得到欧阳修的大力赏识。】

天幕中放出了王安石的PPT。

【王安石，字介甫，北宋人士。其诗晚年风格含蓄深沉、深婉不迫，在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。】3

王安石这个名字不陌生了，毕竟之前政治新闻提到过这个人的王安石变法，似乎做得不错。

没想到他不仅是官当得好，文章和诗词也写得好。

提到当官，巳蛇老师就忍不住发散思维了。这是中老年人的通病，说着说着容易跑题。

【清朝文人赵翼有一句诗叫做“国家不幸诗家幸”，意思是在经历家国苦难之后，诗人能够创作出更富有情感的作品。这对国家是一件不幸的事情，却是诗人的幸运。】4

【这句话用在文人和文章上也是一样的，一般在官场上饱受摧残、反复贬谪的官员，也更能写出优秀的文章。】

【韩愈、柳宗元、欧阳修和曾巩都是这样的，唐宋八大家里还有几个人也是这样的。但王安石不同，他官场非常得意，是古代大文豪里比较少见的情况。】

韩柳欧曾

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