第63章 六国某某：“秦不过是小人得志，盗取大一统之功罢了。”
春秋战国那会还没有诸子百家的说法,于是天幕还贴心地为他们奉上说明。
周之天子诸侯：“……”
诸子百家：“……”
其实他们有人一开始对大一统没什么感觉。
其实他们有人一开始对“礼”也没什么感觉，甚至有人还反对“礼”，认为“礼”压制人性,不是什么好东西。
但天幕站在历史下游，站在更宏观的角度将此事叙述一遍后，那些天子骄子们,几乎立刻意识到出现“大一统”对于华夏有多重要。
一旦这种意识出现,他们再去看胡亥败家：“……”
这败的不止是秦这个国,也是在败他们的家啊！！！
——谁家被烧了，让我去看看！
——原来是我家啊.jpg
孟子的眼神微妙起来：“天下好不容易定于一，胡亥又让天下重新离析分崩？”
遂怒道：“竖子何敢！胡不遄死！”
……
荀子脑子里乱糟糟,只能翻来覆去说着自己的理念：“四海之内若一家……天下为一……”
说着说着，他突然眼角往上一提，怒道：“李斯！！！”
他这学生心头一跳，看过去,就撞上老师荀子锐利的目光。
李斯讪笑：“老师,我……”
荀子随手执起身旁教鞭,冷笑：“为师所教,你是一句不曾听到耳朵里？”
荀子教了李斯什么呢。
他渴望“天下统一，四海一家”,在游历各国后,发现秦国最有可能达成这个目标，就教导李斯,不要只讲法治而不讲礼治、。
只重礼，就会造成执法不严,功不赏、过不罚的混乱。只重法,就会对民众压迫过重,使天下人神思紧绷，如惊弓之鸟。
治国，应当礼法并重。
但看大秦因严法覆灭，很明显，李斯根本没听进去。
“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
荀子敲打着教鞭，加重了音量：“刻三百遍后，交给吾。”
他面前这鲜嫩学生下意识皱皱鼻子，眼神微飘，但在老师严厉注视下，还是默默低头，老老实实回应：“是，斯晓得了。”
荀子一动不动地盯着李斯看，脑子里忽然有个想法，唇角便微微翘起。
让李斯来不太稳妥，他有前车之鉴，不如……吾亲自入秦？这“大一统”，该有吾一份心血。
——学生李斯苦逼兮兮刻着“水舟之说”时，并不知道自己老师已经包袱款款，打算放弃他，自己去帮助秦国实行礼法并重，让这个大一统能延续下去了。
……
同样也有人不服。
秦末。
此时正是项羽大封天下诸侯，自立为西楚霸王之时。
项羽受不住帐内压抑的气氛，不大自在地说：“秦之亡已说明郡县制无法【维】【稳】帝国，分封才是正道。尔等莫慌，大一统之势怎会因区区分封而消亡？诸国纷争数百年，最终不还是大一统了？”
诸侯心中有紧张，有犹豫，有恐惧，然而更多的是绝不能承认分封有错的决然。
分封若错了，他们去哪当王，从哪拿取地位与利益。
于是纷纷附和——
“项王所言甚是。”
“大一统确实不可代替，然而郡县制并不能维持大一统！”
“分封后的千百年，自然会有他人来进行大一统，天幕不是说了？分久必
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