第433章 青少年教育基金会
导致东方失去培养高端人才的基础。”
徐飞:“青少年团让所有学子学会了踢足球,但有几个可以加入‘国少队’?同样道理,青少年团教育让所有人都可以考‘70分’,但每个人的答桉都不一样,长久下去,是金子总会发光。
比如小刘同学,他在日常学习和生活中,跟其它学子没什么区别,但他比较聪明,又喜欢钻研,并且在某次课外活动中,接触了无人机,产生了浓厚兴趣。
于是,小刘同学每到课外活动就会研究无人机,然后通过老师的推荐,加入了‘大泽工业联合体论坛’,并认识了许多研究无人机的工程师。
后续几年中,小刘同学常常请教工程师们有关无人机的问题,甚至在小学毕业的时候,收到某位工程师的邀请,说可以带他参观无人机研究所和生产线。
再后来,小刘同学凭借日积月累掌握的知识,在升初中的时候,获得了无人机研究所‘少年班’的名额,从此走上了‘无人机学员’的道路。
同样道理,青少年团教育系统的小学生,只要在课外活动期间寻找到个人兴趣,并培养出一定能力,基本都可以通过各行各业,各个领域的领路人,比如无人机工程师,走向属于自己的未来。
而在课外活动中,没有挖掘出自己兴趣的学子,他们将会进入初中,进一步培养,然后再次收到‘领路人’的邀请。
放心,大泽工业联合体至少拥有200万专业技术人才,我们也有的是‘兴趣种类’。
如果在初中期间,你依旧没有找到自己的兴趣,或者说,找到兴趣却没有锻炼出来,那你在初中毕业的时候,将会面对一道选择题,也就是从中专学科选择一项技术,从此走上‘技术工种’的道路,确保自己在未来拥有一技之长,并过得‘不好也不坏’。
所以青少年教育基金会的教育模式,不是‘中庸之道’,它是一种‘开放式培养过程’,把学子从小就一遍一遍的过滤,把人才提前分批挖出来,然后让剩下的尽快掌握一种本领,确保他们全都过得‘很好’,甚至从中诞生传说中的‘八级工’。
这不是开玩笑,因为科学研究表明,所谓的‘聪明’只是一种人在某个领域的表现方式。
换句话说,有的学子适合研究无人机,未来成为总工程师,但也有的学子,他没找到自己兴趣,到了中专无奈选择电气焊,然后潜心学习,未来成了空间站电焊工。
或许后者的薪资,比前者都要高。
所以说,青少年教育系统是让所有学子在人生答卷中,保底‘70分’,不是平均70分,并且未来没有上限。
试问,全球哪种教育体系可以比拟青少年教育基金会?
怕不是未来人类大一统,才有可能诞生这种模式。”
哗啦啦!
记者们纷纷激烈鼓掌。
众人知道青少年教育系统,甚至自家孩子也在里面,但青少年教育的培养,却等同散养。
比如隔壁家的孩子在义务教育学校,每天5点半起床,早读、上午课、午间作业、下午课、晚自习,月考满分100,考了99。
反观自家孩子。
早上7点起床,狂奔两千米,慢跑两千米,上午吃饱喝足只上两节课,中午喝牛奶睡觉,下午再上两节课,然后跑到大泽职工活动中心瞎鼓捣,等到晚上8点,早早上床睡觉,没有所谓的月考,只有每天的评价。
什么跑步慢了,什么上课走神,什么牛奶剩了三分之一,什
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